Hürriyet'in haberine göre;
-“Sorular çok uzundu”
-“Bir matematik sorusunu çözmek için önce paragraf çözmek gerekiyor”
En güncel haberlere ve son dakika gelişmelerine Google üzerinden anında ulaşmak için bizi favorilerinize ekleyin.
-“Matematik değil okuma hızı ölçülüyor”
Bu eleştiriler, Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) tarafından 13 Haziran’da düzenlenen LGS sonrası sanal medyada dile getirildi. Eleştiriler sürerken, uzmanlar farklı değerlendirmelerde bulundu.EZBER DEĞİL YORUMLAMA
- Onur Soğuk (Eğitim Uzmanı): “LGS açıklandıktan sonra yine ‘Sorular çok zordu’, ‘MEB örnek sorularla öğrencileri yanılttı’, ‘Bu kadar uzun metin olur mu?’ gibi eleştiriler başladı. Ancak bu eleştirilerin önemli bir kısmı sınavın temel amacını gözden kaçırıyor. Mesela uzunluğu nedeniyle tartışılan Türkçe testindeki ‘yelken’ sorusu okuma, anlama, yorumlama ve muhakeme becerilerini birlikte ölçen nitelikli bir soruydu. Zaten MEB’in son yıllarda vermeye çalıştığı mesaj da bu: Ezber değil, anlama ve yorumlama. Bu yaklaşım yalnızca Türkçe’de değil matematikte de kendini gösteriyor. Artık matematik soruları da daha fazla metin içeriyor, öğrenciden yalnızca işlem yapmasını değil problemi anlamasını
SORULAR AYIRT EDİCİYDİ
- Hakan Pişkiner (Matematik öğretmeni /Soru yazarı): “Milli Eğitim Bakanlığı’nın yayınladığı MEBİ denemelerinin bir amacı da aslında öğrenci kitlesi üzerinde analiz yapmaktı. Dolayısıyla bu yıl MEB, kontrollü bir sınav hazırladı. Temel düzeydeki sorularla genel başarı düzeyinin düşmesini engelledi, geçen yıl çıkan çok sayıdaki şampiyon ihtimalini de böylece azaltmış oldu. Matematik bazında üçgenler ve doğrusal denklemler soruları ayırt ediciydi. Üst yüzdelik dilimlerini belirleyecek temel unsur matematik netleri olacak. Matematikte ortalamanın üzerine çıkacak adaylar daha yüksek yüzdelik dilimlerde yer alacak.”
DAHA AÇIK DİLLE SORULABİLİRDİ