Avrupa'daki okullarda öğrencilerin deniz, okyanus ve tatlı su ekosistemlerinin korunmasına yönelik projeler geliştirmesini destekleyen projeyle gençlerin su ve çevre okuryazarlığını artırmak, iklim ile su krizine karşı sürdürülebilir çözümler üretmelerini teşvik etmek amaçlanıyor.
Türkiye'den proje kapsamında Malatya'nın Doğanyol ilçesine bağlı kırsal Koldere Mahallesi'ndeki okul da destek aldı. Proje kapsamında öğrencilere yıl boyunca su ekosistemlerinin önemi, su kaynaklarının korunması ve su verimliliği konularında çeşitli eğitimler verildi.
Koldere Ortaokulu Fen Bilimleri Öğretmeni ve Proje Yürütücüsü Dr. Sinem Berber, proje başvuru sürecini ve detaylarını anlattı.
İngilizce olması nedeniyle başlangıçta öğretmenlerin zorlandığını ancak araştırma ve çevirilerle başvuru sürecini tamamladıklarını belirten Berber, eylül ayında gelen kabulün ardından şubat-haziran döneminde öğrencilerle haftalık uygulamalar yürüttüklerini ifade etti.
Berber, projenin yalnızca ortaokul öğrencilerini kapsamasına rağmen tüm okula yaymaya çalıştıklarına dikkati çekerek, su okuryazarlığının küçük yaşlardan itibaren kazanılması gerektiğini vurguladı.
Proje çalışmalarını ders programına entegre ederek yürüttüklerine, zaman kısıtları nedeniyle ders dışı ve hafta sonu imkanlarını da değerlendirdiklerine işaret eden Berber, taşımalı eğitim koşullarına rağmen öğrencilerin derslere ve proje uygulamalarına katkı sağladıklarını aktardı.
Berber, "Projenin içeriği tamamen denizlerin, nehirlerin ve göllerin kirlenmesini önlemek, suyun bilinçli kullanılmasını sağlamak, israftan kaçınmak ve suyu doğru şekilde kullanmayı kapsıyor. Tamamen su okuryazarlığıyla ilgili bir proje." ifadesini kullanarak, verilen eğitimlerin yanı sıra üniversiteden hocalar ve alanında uzman kişileri de öğrencilerle bir araya getirmeye çalıştıklarını kaydetti.
Avrupa Birliği projesini kazanan az sayıdaki okuldan biri olmaktan mutluluk duyduklarına ve süreçte öğrencilerin de sorumluluk aldığına işaret eden Berber, "Örneğin su ayak izi hesaplama sistemi vardı. İki tane öğrencimi görevlendirdim. O iki öğrencim bütün sınıflara gidip anketleri dağıttılar. Daha sonra bilgisayar ortamında o anketleri teker teker girdiler. Merakla ne kadar günlük su tükettiklerini hesapladılar, sonucu öğrendiler." diye konuştu.
Berber, öğrencilerin projeler aracılığıyla üretmenin mutluluğunu yaşamasının motive edici olduğunu belirterek, "Gerçekten gurur verici bir durum. Çünkü su önemli, mavi gezegen diyoruz ama bu mavi gezegeni korumamız gerekiyor. Sadece korumakla da olmuyor, bilinçli şekilde uygulamaya da dökmek gerekiyor. Küçük yaşlardan öğrencilere bir faydamın dokunması beni mutlu ediyor." dedi.
Öğrencilerin projeye büyük ilgi gösterdiğinin altını çizen Berber, şunları söyledi: