ŞANLIURFA (AA) - CEBRAİL CAYMAZ/EŞBER AYAYDIN - Şanlıurfa Bilim ve Sanat Merkezi (BİLSEM) öğrencileri, bitkilerin tanınmasını kolaylaştıran "Diji Botanik", okuma güçlüğü yaşayan çocukların eğitim süreçlerini destekleyen "RFID Tabanlı Akıllı Kart Destekli Öğrenme Sistemi" ve karbon ayak izinin azaltılmasına yönelik "İz Sayar-Karbon Ayak İzimizi Siliyoruz" projeleriyle TEKNOFEST finalinde yarışacak.
Yaklaşık bir yıldır danışman öğretmenleriyle projeleri üzerinde çalışan öğrenciler, günlük hayattaki sorunlara teknoloji ve bilimle çözüm üretmek amacıyla geliştirdikleri sistemlerle TEKNOFEST İnsanlık Yararına Teknoloji Yarışması'nda finale kaldı.
Ortaokul öğrencisi İrem Çolak tarafından fen bilgisi dersi kapsamında geliştirilen "Diji Botanik" projesiyle öğrencilerin çevrelerindeki bitkileri daha kolay tanımaları amaçlanıyor.
Fen bilgisi öğretmeni Fikriye Gezen'in danışmanlığında hazırlanan projede, Şanlıurfa'nın park ve bahçelerinden toplanan bitkiler geleneksel herbaryum tekniğiyle arşivlendi, ardından dijital ortama aktarıldı.
Web sitesi üzerinden bitkilere ilişkin detaylı bilgilere ulaşılabilen projede, bitkilerin 3 boyutlu modelleri, sesli tanıtımları, kullanım alanları ve yöresel isimleri yer alıyor.
İrem Çolak, AA muhabirine, projeyi daha da geliştirmek istediğini belirterek, TEKNOFEST'te birinci olmayı hedeflediklerini söyledi.
- Okuma güçlüğü yaşayan çocuklara teknoloji desteği
Ortaokul öğrencileri Elif Yanan ve Zümra Nisa Koç tarafından geliştirilen "Okuma Güçlüğü Olan Öğrenciler İçin RFID Tabanlı Akıllı Kart Destekli Öğrenme Sistemi" ile çocukların okuma çalışmalarının daha kolay ve eğlenceli hale getirilmesi amaçlanıyor.
Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni Soner İşbecer'in danışmanlığında hazırlanan proje, Elif Yanan'ın çocukluk arkadaşının yaşadığı okuma güçlüğünden esinlenmesiyle ortaya çıktı.
Sistemde öğrenciler RFID okuyucuya kelime kartlarını okuttuktan sonra bilgisayarda ilgili videoyu izliyor, ardından kelimeyi harf ve hecelerle oluşturuyor. Farklı renklerdeki düğmelerle yapılan hece çalışmalarıyla öğrenme sürecinin etkileşimli hale getirilmesi sağlanıyor.